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小班幼儿良好行为习惯的培养
发布时间:2021-11-4 14:53:17   浏览数:135   发布人:林冬妮

英国作家萨克雷说过:"播种行为,收获习惯,播种习惯,收获性格,播种性格,收获命运。"此话道出了培养良好行为习惯的重要性。行为日久成习惯,习惯日久成性格,性格日久定前途。我国著名教育家叶圣陶先生曾说:正如陶行知所说的"好习惯养成了,一辈子受用,坏习惯养成了,一辈子吃它的亏。"的确,良好的习惯是孩子进步的阶梯,而不良的习惯一旦形成,等长大了,再想纠正已十分不易。俗话说:"三岁看大,八岁看老。"正是这个道理。孩子早期获得的经验,将在一生中留下深刻的痕迹。因此,对幼儿进行良好行为习惯的培养是当前幼儿教育的重要任务之一,是幼儿品德教育的重点。

  根据小班幼儿思维的具体形象性,注意力的不稳定性以及好模仿的心理特点,针对幼儿目前的需要,对幼儿进行良好的行为习惯培养,是小班学期中的重中之重。本文主要结合自己工作以来的幼教经历,联系自己教学实际,针对如何培养小班幼儿良好行为习惯,初浅谈谈自己体会和见解。

  一、良好的行为习惯主要是指什么,包括哪些方面?

  良好的行为习惯,主要指幼儿的自我服务能力。其中包括生活行为习惯,卫生行为习惯,礼貌行为习惯,爱学习、爱劳动的好习惯,礼貌交往、文明举止等等。

  二、在一日活动中,小班幼儿呈现的行为习惯。

  行为习惯始终呈现在小班幼儿的一日活动之中,按其呈现的形式归纳为:生活活动行为,运动活动行为,学习活动行为和游戏活动行为。

  生活活动暂不作交流。

  运动活动:

  1、不独占、争抢活动器械,学习轮流使用器械和与同伴一起玩。

  2、行动时能听从指挥,集合时能迅速找到自己的位置;分散活动时能认真活动,不在场地内任意追逐。

  3、爱护体育器具,轻拿轻放,玩后会放回原处。

  学习活动:

  1、能正确的搬椅子,不推挤,椅子轻轻放。

  2、能保持正确的坐姿(以感觉自然舒服为宜)。

  3、安静的倾听,说话先举手,发言时站姿自然大方。

  4、活动时不乱动桌上放置的学具。

  游戏活动:

  1、能与小朋友一起友好地玩,不大声喊叫。

  2、知道玩具是大家的,不争抢和独占玩具,学习轮流着玩,会互相谦让。游戏中能运用"请""谢谢""不用谢""请你给我玩好吗?"等礼貌用语,与同伴商量着玩。

  3、爱护玩具,不把玩具放在嘴里,轻拿轻放玩具,能自觉拣起地上的玩具,不擅自将喜欢的玩具带回家。

  4、游戏时,愿意听信号做相应的事情。

  5、自由活动中会和同伴友好地玩,不推人、打人,不在场地上乱跑。

  6、自由活动时能注意保持衣服的整洁,不故意在地上爬滚,不玩脏物。

  7、不摘花草树叶,爱惜公物,不随地涂痰,乱扔纸屑、脏物,注意环境整洁。

  三、从实际案例中分析与思考

  实录一:在玩大型玩具的时候,孩子们总喜欢停留在上面的小亭子里面不肯下来,于是出现了推挤的现象。

  实录二:在一次户外游戏活动中,旗旗站在那大声的哭了起来,我连忙跑过去,问怎么了,旗旗边哭边指着祯祯手说:"这个红色的圈是我的,她抢我的圈。"

  实录三:乐乐是个控制能力和约束力比较弱的孩子,在一次户外活动结束时,我请小朋友把器具整理好,然后排队。当我带着孩子们排好队准备回活动室时,发现乐乐还在原地玩皮球,当看到我们集合了时,乐乐把球一扔就跑了。

  实录四:在一次谈话活动中,孩子们都安静的坐着,突然,华华连着坐着的椅子噗咚一下翻倒在地。孩子们都惊讶的看这华华。

  实录五:集体活动时,老师请小朋友们都坐到前面来,乐乐飞快的揣起小椅子连拉带拖的往前走,在这过程中不小心碰到了几个小朋友的椅子。